ПРАВИЛА ПРЕБЫВАНИЯ

НА АДАПТАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКЕ

• Ребенок посещает площадку только в сопровождении родителей или близких.
• Ребенок и сопровождающие должны быть здоровыми.
• Родители активно участвуют в деятельности детей на площадке, следуют рекомендациям педагогов.
• Ответственность за жизнь и здоровье детей во время занятий несут родители.
• Взрослым и детям необходима сменная обувь. Одежда и обувь должны быть удобными, не ограничивать движений в деятельности, которая им предлагается.
• Запрещается приносить на площадку продукты питания, жевательные резинки (детям и взрослым). Не рекомендуется приносить игрушки из дома.
• В случае невозможности прийти на площадку необходимо предупредить администрацию учреждения образования.
•  

• Основной целью организации адаптационной площадки в условиях кратковременного пребывания детей  является обеспечение социализации, психологической готовности детей дошкольного возраста и адаптации их и их родителей к поступлению в дошкольное учреждение.

  Задачи:

  • организация плавного перехода от воспитания в условиях семьи к воспитанию детей в дошкольном учреждении;
  • создание благоприятных условий для разностороннего развития детей дошкольного возраста, их ранняя социализация, позволяющая обеспечить успешную адаптацию ребёнка к условиям дошкольного учреждения;
  • стимулировать познавательное развитие детей через взаимодействие с объектами и явлениями природы;
  • формировать основы эстетической культуры средствами изобразительного искусства;
  • оказание содействия семье в физическом, психическом и личностном развитии ребёнка дошкольного возраста;
  • повышение родительской компетентности.

  Приоритетными направлениями в содержании образовательной работы с детьми дошкольного возраста на адаптационной площадке в условиях  кратковременного пребывания являются:

  • приобретение социального опыта детьми дошкольного возраста;
  • формирование средств общения со взрослыми и детьми;
  • ориентирование на личностное развитие детей;
  • развитие навыков в разных видах деятельности с учётом возможностей и интересов детей, потребностей родителей.

   В играх-занятиях у малышей формируются, углубляются и уточняются представления об окружающем мире, совершенствуются практические умения и навыки. Планируя, организуя игры-занятия с нашими воспитанниками, мы решаем не только образовательные и развивающие задачи, но и воспитательные: формируем первичный практический опыт морального поведения в кругу сверстников. Эффективность игр-занятий определяется умением детей применять полученные представления в самостоятельной деятельности.

  После занятий звучит спокойная музыка или детские песенки, и мамы с малышами расходятся по группе, выбирая себе игры, занятия.  Профессионализм педагогов позволяет формировать адекватные возрасту способы и средства общения детей и родителей.

  Детский психолог помогает родителям понять, с чем связаны особенности поведения их ребёнка (непослушание, капризы, упрямство, сложности в контакте с детьми и взрослыми и т.д.).

• Фотоотчет
•